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 人物:父亲

      儿子
      女儿 
 
 
场景:书房内外(书房内有两张书桌,两张椅子,书桌上放着一些书,作业本等,还有4个笔筒,溜溜球,一扇收缩房门将书房与院子隔开)(书房外院子,一落地灯,两丛花草)
 
开场白:孩子的天性好动爱玩,家长则望子成龙,望女成风心切,极力压缩孩子的个性,使孩子变成一部部学习的机器。于是,由两代人演绎的收缩与反收缩,压制与反压制的故事开演了,这是一个傍晚,做了一天功课的兄妹正在院子中打羽毛球。(音乐起,书房外,一对活泼可爱的兄妹正兴致勃勃地打着羽毛球) 
 
哥哥:发一个高球
妹妹:跳跃接球
哥哥:鱼越救球
妹妹:救球不成功,再一次发球
哥哥:接球
妹妹:回球
哥哥:反身接球
妹妹:放短球
哥哥:接球失败,发球……
父亲:手里捧着一叠书,兴高采烈地走进院子,见状,颇为不书,示意让兄妹停止打球(音乐停)问他们作业情况
妹妹:飞快奔进书房,拿出自己和哥哥的作业本给父亲看(6本)
哥哥:你(本小品剧本来源于胖蛋小品搞笑大全www.pangdan.com)看(对父亲),我们已做了一整天的作业,作业全部完成了!可以玩一会了!
父亲:对作业表示满意,但想一想后,还是让兄妹进书房看书。
哥哥、妹妹:兄妹俩撅着嘴,无奈地进屋,坐在书桌前看书。
父亲:将灯拿进书房书桌后,看着兄妹认真地看书,满意走出书房,并将压缩门关上。到院子里整理书,并将书拿进书房。
哥哥、妹妹:看了一会书,见父亲离开,鼓动妹妹一齐出去玩,俩人轻手轻脚
走到书房门(音乐2)打开门,正碰上父亲进书房
父亲:看兄妹要走门,无情地关门
哥哥:再一次开门,与父亲争执开关门
父亲:严厉请兄妹进屋(音乐2停)将书放于桌上,走出书房,关上房门,走出院子。
哥哥、妹妹:两人无奈地看了会书。
妹妹:打起哈欠,渐渐有睡意。
哥哥:眼睛向四周打探、寻找,忽然发现了溜溜球,便拿起来在书房中玩(音乐3)
妹妹:吵着也要玩,哥哥不给
哥哥:拿着溜溜球玩开了,一会儿“小狗散步”,一会儿“荡秋千”
妹妹:很有兴趣地看哥哥玩,并迫不及待地要求玩,哥哥还是不给,妹妹无趣地走回书桌。忽然象发现新大陆似的看到了插笔筒用的彩圈,喜出望外,一把拿过来,一边玩,一边走向哥哥,示意给哥哥看。
哥哥:看到后也要玩,妹妹示意书桌上有
哥哥:“竖直抖动”然后作“高山流水”“高抛状”
妹妹:模向拉动,作“手风琴”状
哥哥:作“旋风”状
妹妹:作了两了“耳环”走一字台步
哥哥:示意妹妹回到书桌前,用书架“台阶”作“高山滚石”
妹妹:示意两人把彩圈当隧道看,一边看,一边哥哥往书房中退后,一边妹妹不自不觉拉出了房门。
父亲:捧着一叠书从外边回来,看到书房门关着,满意地点点头,将书放在地上,去开门,然后捧起地上的书准备进书房,却看到妹妹拉着彩圈一步一步退出书房,父亲再一次放下书,夺过妹妹手上的彩圈(音乐3停)示意妹妹进屋一步步向前收缩彩圈。
妹妹:给父亲抢去彩圈,一下子,惊呆了,乖乖地跟着父亲进书房。
哥哥:正专注手中的玩具,全然不觉父亲的到来,一下子给父亲收去彩圈呆站于坐位前。
父亲:将收好的彩圈“啪”地放在桌子上,双目瞪着一双儿女,然后两手拉起兄妹的耳朵往书桌前拉,将桌上的书整理好,放在桌前,示意兄妹再一次看书,然后收掉桌上的玩具,拿到院子中,然后拿进一把椅子进书房,又拿书进房选书。
妹妹:耳朵被拉痛,手捂着耳朵哭
哥哥:劝妹妹不要哭,劝不住,找玩具,拿出玩具逗妹妹(音乐4)
妹妹:妹妹破涕为笑,高兴地与哥哥一起玩,并拿出一洋娃娃与哥哥一齐玩,一边玩,一边大笑。
哥哥:控制不住好笑的情绪,不禁翻倒椅子
父亲:看到兄妹的样子,走过来再一次收掉玩具,并拿来书加上桌上,并将灯从落地灯改为台灯自己也将椅子坐在他们的边上。
哥哥、妹妹:呆呆地看着书,没有一点表情。
结束语:孩子的活动空间被收缩了,孩子的天性被收缩了,孩子的相性也被收缩了,在实施素质教育,呼唤尊重孩子个性发展,培养孩子创新意识的全天,我们的家长和教育工作者们是否应该从“收缩”一剧中悟出些什么呢?
 
作者:未知

  

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